「かわります」カードで、予定の変更に少しずつ慣れる

一日の流れを絵の予定表で見せて、そのあいだに「かわります」のカードを入れます。はじめは、カードのところで楽しいことが起きるようにします。慣れてきたら、小さな寄り道、本当の変更へと進めます。
絵の予定表は、次に何があるかだけでなく、いつもの流れが変わることを知らせるのにも使えます1。「かわります」のカードは、予定表に「ここは変わることがある」という印を入れておく方法です。はじめは楽しいことが起きる印として使い、少しずつ本当の変更に近づけます2。変わっても次に進めたら、具体的にほめます3。
予定表の使い方は、子どもが少しずつ覚えていくものです。はじめは一緒に表を指しながら進めます5。絵の予定表の研究の多くは、自閉スペクトラムの人が対象です。診断のない幼児の小さな研究では、教えた場面のほかには広がりませんでした4。様子を見ながら、合わなければ前の段階に戻してください。

はじめ
- カードのところで楽しいことが起きる

慣れてきたら
- 流れの途中にカードが入る
- 小さな寄り道

そのあと
- 好きではない寄り道
- 本当の予定の変更
オーストラリアの、自閉スペクトラムの子の保護者向けの情報より。
用意するもの
- 一日の流れを見せる絵の予定表(このサイトの絵カードのツールでも作れます)
- 「かわります」のカード(「?」の印など、子どもにわかる絵)
試し方
- ふだんから、一日の流れを絵の予定表で見せておく1
- 落ち着いているときに、絵と絵のあいだに「かわります」のカードを入れる2
- はじめは、カードのところで好きなおやつや好きな遊びなど、楽しいことが起きるようにする2
- 慣れてきたら、流れの途中にカードを入れる。次は小さな寄り道、そのあとは好きではない寄り道と、少しずつ進める2
変えることは、一度に一つずつにします。
- 本当に予定が変わるときにカードを使う。終わったら元の流れに戻る2
- 変わっても次に進めたら、具体的にほめる3
止める・変える目安
- カードを出すたびに強く嫌がるときは、カードのところで楽しいことが起きる段階に戻す
- 練習のために、急な変更をわざと何度も作らない
合わないときは
- 予定表そのものに慣れるところから始める。次の絵を一緒に指す、終わった絵をはがす
- 変わることを、落ち着いているときにことばでも伝える
- 予定表の絵の枚数を減らす
気をつけること
- 自閉スペクトラムの子の保護者向けの情報で紹介されている、臨床での助言です。研究で効果を確かめた方法ではありません
使えるツール

スケジュール絵カード
一日の予定を、いつ・なにを・どこで・だれとのカードで並べて見せる。印刷もできる

絵カードメーカー
予定や手順、伝えたいことを絵カードにする。印刷もできる
関連する困りごと
出典
Visual schedules & supports: autism. Raising Children Network(オーストラリアの子育て情報サイト), 2026-01-30. 「Who are…」「What are … used for?」の節
How to help your autistic child cope with change. Raising Children Network(オーストラリアの子育て情報サイト), 2025-12-02. 見出し「Add a '?' to your child's schedule」「Gradual change」
How to help your autistic child cope with change. Raising Children Network(オーストラリアの子育て情報サイト), 2025-12-02. 見出し「Reward flexibility」
Knight, V.、Sartini, E.、Spriggs, A. D.. Evaluating visual activity schedules as evidence-based practice for individuals with autism spectrum disorders. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(1), 157–178, 2015. 抄録
Zimmerman, K. N.、Ledford, J. R.、Barton, E. E.. Using Visual Activity Schedules for Young Children With Challenging Behavior. Journal of Early Intervention, 39(4), 339–358, 2017. 抄録
Jiron, A.、Brogle, B.、Giacomini, J.. How to Use Visual Schedules to Help Your Child Understand Expectations. National Center for Pyramid Model Innovations(Backpack Connection Series。TACSEI 作成、米国教育省 特殊教育プログラム局の資金による), 2018-01. 本文、「Try This at Home」