そだちのヒント

積み木・パズル

2〜3歳、3〜5歳（園児）｜1回 5〜15分

更新

子どもが、大人の作った見本を見ながら積み木を積んでいる

まずは積み木を自由に積んだり並べたりします。慣れたら、大人が作った見本と同じ形を作ったり、型はめやはめ絵パズルで形を合わせたりします。形の向きや、どこに置くかを見比べながら遊びます。

積み木やパズルは、形を見比べたり、どこに置くかを考えたりしながら遊べるおもちゃです。アメリカの目安では、1歳3か月ごろに、積み木など小さな物を2つ積むようになります。母子健康手帳の2歳のころの記録にも、積み木で塔を作ったり、並べて電車に見立てたりするかをたずねる質問があります8。

大人は、見本を作って見せたり、できた形を一緒に眺めたりする役です。3歳の子の研究では、2個の見本なら、ほとんどの子が同じものを作れました。ブロックを少しずらして重ねる位置まで合わせるのは、むずかしい課題でした9。うまく作れなくても、自由に積む遊びに戻ってかまいません。

期待すること

療育での使われ方

積み木・パズルの研究でわかっていること413

家での遊びを見た研究

  • パズルで遊んでいた子（53人中27人）は、4歳半で図形を頭の中で動かす課題の成績がよかった
  • パズルで遊ぶ家庭は、収入や親のことばの量も多かった
  • 関連を見た研究で、遊びが原因かはわからない

練習の効果をくらべた研究

  • 見本どおりに図形を組み立てる練習で、3歳児の組み立ての力が伸びた
  • とくに所得の低い家庭の子で伸びた
  • 算数への効果は小さく、限られていた

アメリカの研究。家での遊びは2〜4歳の53人を観察した研究、練習は3歳児187人と未就学児331人をくらべた研究と、3〜20歳の29研究のまとめより。

用意するもの

遊び方

  1. 対象年齢に合った積み木で、まずは自由に積んだり、横に並べて電車などに見立てたりする810
  2. 大人が2個で見本を作り、見えるところに置いたまま「同じのを作ってね」と頼む。できたら3個、4個と増やす9
  3. 型はめや、はめ絵パズル、簡単なジグソーパズルで、形を合わせる5
  4. 「上にのせたね」「となりにおいたね」と、置いた場所をことばにして返す
  5. 片付けるときに、外れた小さな部品や、壊れたマグネットのブロックがないかを見る。壊れたものは使うのをやめる11

やさしくする

  • 見本を2個にする
  • 大きいブロックにする
  • 型の少ない型はめや、つまみのついたはめ絵パズルにする

むずかしくする

  • 見本の個数を増やす
  • 縦と横を組み合わせたり、少しずらして重ねたりした見本にする
  • ピースの多いジグソーパズルにする

止める目安

気をつけること

あわせて試せる工夫

関連する困りごと

出典

  1. Bower, C.、Zimmermann, L.、Verdine, B.、Toub, T. S.、Islam, S.、Foster, L.、Evans, N.、Odean, R.、Cibischino, A.、Pritulsky, C.、Hirsh-Pasek, K.、Golinkoff, R. M.. Piecing together the role of a spatial assembly intervention in preschoolers' spatial and mathematics learning: Influences of gesture, spatial language, and socioeconomic status. Developmental Psychology, 56(4), 686-698, 2020. 抄録

    Bower, C. A.、Zimmermann, L.、Verdine, B. N.、Spiewak Toub, T.、Hirsh-Pasek, K.、Golinkoff, R. M.. What does play have to do with it? A concrete and digital spatial intervention with 3-year-olds predicts spatial and math learning. Developmental Psychology, 61(3), 461-481, 2025. 抄録

    Casey, B. M.、Andrews, N.、Schindler, H.、Kersh, J. E.、Samper, A.、Copley, J.. The Development of Spatial Skills Through Interventions Involving Block Building Activities. Cognition and Instruction, 26(3), 269-309, 2008. 抄録（ERIC EJ801000）

  2. Verdine, B. N.、Golinkoff, R. M.、Hirsh-Pasek, K.、Newcombe, N. S.、Filipowicz, A. T.、Chang, A.. Deconstructing building blocks: preschoolers' spatial assembly performance relates to early mathematical skills. Child Development, 85(3), 1062-1076, 2014. Results

  3. Hawes, Z. C. K.、Gilligan-Lee, K. A.、Mix, K. S.. Effects of spatial training on mathematics performance: A meta-analysis. Developmental Psychology, 58(1), 112-137, 2022. 抄録

    Bower, C. A.、Zimmermann, L.、Verdine, B. N.、Spiewak Toub, T.、Hirsh-Pasek, K.、Golinkoff, R. M.. What does play have to do with it? A concrete and digital spatial intervention with 3-year-olds predicts spatial and math learning. Developmental Psychology, 61(3), 461-481, 2025. 抄録

    Bower, C.、Zimmermann, L.、Verdine, B.、Toub, T. S.、Islam, S.、Foster, L.、Evans, N.、Odean, R.、Cibischino, A.、Pritulsky, C.、Hirsh-Pasek, K.、Golinkoff, R. M.. Piecing together the role of a spatial assembly intervention in preschoolers' spatial and mathematics learning: Influences of gesture, spatial language, and socioeconomic status. Developmental Psychology, 56(4), 686-698, 2020. 抄録

  4. Levine, S. C.、Ratliff, K. R.、Huttenlocher, J.、Cannon, J.. Early puzzle play: a predictor of preschoolers' spatial transformation skill. Developmental Psychology, 48(2), 530-542, 2012. Abstract、Results、Discussion

    Jirout, J. J.、Newcombe, N. S.. Building blocks for developing spatial skills: evidence from a large, representative U.S. sample. Psychological Science, 26(3), 302-310, 2015. 抄録

  5. Visual Perception for Early Years. Sandwell and West Birmingham NHS Trust, Children's Therapies（英国の公的医療機関の小児リハビリ部門）. p.2「Toy Suggestions」

  6. 児童発達支援ガイドライン（令和6年7月）. こども家庭庁 支援局 障害児支援課, 2024-07. p.20「（ウ）認知・行動」支援内容「認知や行動の手掛かりとなる概念の形成」

  7. 障害のある子供の教育支援の手引～子供たち一人一人の教育的ニーズを踏まえた学びの充実に向けて～（第3編）. 文部科学省, 2021. 第3編「Ⅸ 学習障害」印刷 p.300（PDF の241ページ目）、印刷 p.288「（ア）発達の状態等に関すること c 感覚や認知」（PDF の229ページ目）

  8. CDC's Developmental Milestones. Centers for Disease Control and Prevention（米国疾病予防管理センター）, 2026-02-17. 15か月のページ（Cognitive）

    母子健康手帳 府令様式（様式第三号）. こども家庭庁, 2026-04. 保護者の記録【2歳の頃】（p.34）

  9. Verdine, B. N.、Golinkoff, R. M.、Hirsh-Pasek, K.、Newcombe, N. S.、Filipowicz, A. T.、Chang, A.. Deconstructing building blocks: preschoolers' spatial assembly performance relates to early mathematical skills. Child Development, 85(3), 1062-1076, 2014. Method、Results、Discussion

  10. こどもを事故から守る！事故防止ハンドブック（令和8年3月版）. こども家庭庁 成育局安全対策課, 2026-03. p.05「おもちゃなど小さな物で窒息」注意ポイント1・2

    子ども安全メール Vol.544 おもちゃなど小さなものを誤飲する事故に注意!. 消費者庁. 本文（注意点）

  11. 子ども安全メール Vol.624 体の中で、くっつく「マグネットセット」、膨らむ「吸水樹脂ボール」の危険-誤飲事故防止のため販売規制へ. 消費者庁, 2023-04-07. 本文「誤飲事故を防ぐために」ほか

    こどもを事故から守る！事故防止ハンドブック（令和8年3月版）. こども家庭庁 成育局安全対策課, 2026-03. p.05「ボタン電池、吸水ボール、磁石などの誤飲」注意ポイント3・4