はさみ・鉛筆・ボタンなど、手先を使うのが苦手

子どもが子ども用のはさみで紙を切ろうとしていて、大人がそばで見守っている

3〜5歳(園児)、6〜8歳(小学校低学年)

はさみで線に沿って切れない。鉛筆をぎゅっとにぎって持つ。ボタンがとめられない。同じ年の子と比べて、手先を使うことが苦手に見える。

手先を使うことは、できるようになる時期に幅があります。アメリカの疾病予防管理センターの発達の目安は、その年齢の子の75%以上ができることを示したものです1。目安の時期にまだできなくても、珍しいことではありません。

ただ、おおまかな順番はあります。たとえば、ボタンは外すのが先で、とめるのはあとです。描く形は、丸、四角、三角の順が目安になります23。字をまねて書くことは、形をまねて描く力とも関係があります6。

0〜6歳の子どもに手先の練習を取り入れた研究をまとめると、多くで手先の力が伸びていました4。ただ、その多くは園で先生が行ったものです。家では「練習」より、遊びや生活の手仕事として、少しやさしいところから楽しんでみてください。

道具は、特別なものでなくてかまいません。太い鉛筆に替えても、扱いやすさは変わらなかったという報告があります7。小学4年生の研究では、鉛筆の持ち方の型は、書く速さや字の読みやすさに影響していませんでした8。幼児にそのまま当てはまるかは、わかりません。持ち方を急いで直すより、手を使う楽しい時間を増やしてみてください。

手先でできるようになることの目安123

3歳ごろ

  • 大きなビーズのひも通し
  • 見本を見せると丸を描く

4歳ごろ

  • 鉛筆やクレヨンを、にぎらずに指で持つ
  • ボタンをいくつか外す
  • 子ども用のはさみを使う
  • 四角をまねて描く

5歳ごろ

  • ボタンをいくつかとめる
  • 三角などをまねて描く
  • 自分の名前の一部の文字を書く

小児科学会の資料では、はさみと四角は3〜4歳、三角は4〜5歳の目安です。できる時期には幅があります。アメリカ疾病予防管理センターとアメリカ小児科学会の資料より。

考えられる理由

試せる工夫

止める・変える目安

家でできるあそび

出典

  1. CDC's Developmental Milestones. Centers for Disease Control and Prevention(米国疾病予防管理センター), 2026-02-17. 3歳・4歳・5歳のページの冒頭の注記

  2. CDC's Developmental Milestones. Centers for Disease Control and Prevention(米国疾病予防管理センター), 2026-02-17. 3歳のページ(Movement/Physical、Cognitive)、4歳のページ(Movement/Physical)、5歳のページ(Movement/Physical、Cognitive)

  3. Developmental Milestones: 3 to 4 Year Olds. American Academy of Pediatrics(HealthyChildren.org。Caring for Your Baby and Young Child 第7版(2019)より), 2023-04-04. 見出し「Milestones in hand and finger skills」

    Developmental Milestones: 4 to 5 Year Olds. American Academy of Pediatrics(HealthyChildren.org。Caring for Your Baby and Young Child 第7版(2019)より), 2023-04-04. 4〜5歳の手と指の発達の項目

  4. Strooband, K. F. B.、de Rosnay, M.、Okely, A. D.、Veldman, S. L. C.. Systematic Review and Meta-Analyses: Motor Skill Interventions to Improve Fine Motor Development in Children Aged Birth to 6 Years. Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics, 41(4), 319–331, 2020. 抄録

  5. Smith-Zuzovsky, N.、Exner, C. E.. The effect of seated positioning quality on typical 6- and 7-year-old children's object manipulation skills. American Journal of Occupational Therapy, 58(4), 380–388, 2004. 抄録

  6. Weil, M. J.、Amundson, S. J.. Relationship between visuomotor and handwriting skills of children in kindergarten. American Journal of Occupational Therapy, 48(11), 982–988, 1994. 抄録

  7. Carlson, K.、Cunningham, J. L.. Effect of Pencil Diameter on the Graphomotor Skill of Preschoolers. Early Childhood Research Quarterly, 1990. 抄録

    Sinclair, B.、Szabo, S.. Pencil Size and Their Impact on Penmanship Legibility. Texas Journal of Literacy Education, 2015. 抄録

  8. Schwellnus, H.、Carnahan, H.、Kushki, A.、Polatajko, H.、Missiuna, C.、Chau, T.. Effect of pencil grasp on the speed and legibility of handwriting in children. American Journal of Occupational Therapy, 66(6), 718–726, 2012. 抄録

  9. Developmental Milestones: 3 to 4 Year Olds. American Academy of Pediatrics(HealthyChildren.org。Caring for Your Baby and Young Child 第7版(2019)より), 2023-04-04. 見出し「Developmental health watch」

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