そだちのヒント

欲しいものを、ことばで伝えにくい

更新

棚の上のおもちゃを指さす子どもと、それを見る大人

2〜3歳、3〜5歳（園児）

欲しいものがあると、手を引っ張ったり、泣いたり怒ったりする。「ちょうだい」「やって」をことばで伝えるのが難しい。

ことばで伝えられないと、手を引いたり泣いたりして伝えることになりがちです。指さしや身振り、絵カードなど、ことば以外の伝え方も「伝える力」のひとつです。

絵を使うと話さなくなるのでは、と心配になるかもしれません。発達障害のある人の研究では、話すことが減った例はありませんでした3。むしろ、話しことばの発達を助けうるとされています4。

文字や数は言えるのに、欲しいものをことばで求めない。そんな様子があるときは、医師に伝えてください2。

家では、子どもが伝えたくなる場面を少しつくってみるのもひとつの方法です。知的障害のある幼児のことばを支える研究のプログラムでも、子どもから伝える機会をつくる工夫が使われています5。

ことば以外の伝え方も「伝える力」34

ことばで

  • 「ちょうだい」
  • 「やって」

ことば以外で

  • 指さし
  • 身振り
  • 絵カードを渡す

絵など、ことば以外の伝え方を使っても、話しことばが減ったという報告はありません。話しことばの発達を助けうるとされています。発達障害のある人の研究と、アメリカ言語聴覚協会の資料より。

考えられる理由

試せる工夫

止める・変える目安

家でできるあそび

使えるツール

出典

  1. Late Talker or Language Problem. CHSA（米国言語聴覚協会の専門性に基づく保護者向けサイト）, 2026-05-01. ページ本文

  2. Language Delays in Toddlers: Information for Parents. American Academy of Pediatrics（HealthyChildren.org）, 2021-04-30. 医師に伝えるサインの記述

  3. Millar, D. C.、Light, J. C.、Schlosser, R. W.. The impact of augmentative and alternative communication intervention on the speech production of individuals with developmental disabilities: a research review. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 49(2), 248–264, 2006. Abstract

  4. Late Language Emergence（Practice Portal）. American Speech-Language-Hearing Association（米国言語聴覚協会）. 見出し「Treatment」

  5. Kaiser, A. P.、Roberts, M. Y.. Parent-Implemented Enhanced Milieu Teaching With Preschool Children Who Have Intellectual Disabilities. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 56(1), 295–309, 2013. Method（プログラムの構成要素）

  6. Language Delays in Toddlers: Information for Parents. American Academy of Pediatrics（HealthyChildren.org）, 2021-04-30. 考えられる原因の節

  7. 小児神経Q&A Q72「言うことは理解できるのですが単語が数語しか出ないのは病気でしょうか？」. 日本小児神経学会, 2022-10. 回答の本文と末尾

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